Učiteľstvo chémie v kombinácii

Študijný program učiteľstva chémie zabezpečuje prípravu kvalifikovaného učiteľa chémie pre základné a stredné školy. Obsah študijného programu, jeho logická štruktúra, formy výučby a nadväznosť jednotlivých chemických predmetov spĺňajú charakteristiky 1. stupňa vysokoškolského štúdia. Študijný program dáva možnosť získať teoretické poznatky zo základných chemických disciplín v kombinácii s praktickými zručnosťami v oblasti chémie využiteľné nielen v pedagogickej praxi, ale aj v iných profesiách, ktoré vyžadujú chemické vzdelanie. Profil študenta sa formuje v priebehu štúdia aj výberom témy záverečnej práce s vybraným odborným zameraním, kde študent preukazuje schopnosť prepojenia teoretických a praktických poznatkov, schopnosť sledovať nové poznatky vo svojom odbore, formulovať závery a hodnotenia. Absolvent bakalárskeho štúdia sa individuálnym štúdiom dokáže zorientovať aj v základoch nadväzných prírodovedných disciplín a pracovať v tíme. Je zorientovaný v odbore svojej predmetovej špecializácie, pozná širšie súvislosti výchovy a vzdelávania a má osvojenú veľmi dobrú informačnú gramotnosť. Absolvent je pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu tohto odboru na 2. stupni vysokoškolského vzdelávania a získal úplnú učiteľskú spôsobilosť na vyučovanie chémie na základných a stredných školách.

Študent absolvuje povinné predmety základných chemických disciplín v logickej nadväznosti (všeobecná, anorganická, organická, fyzikálna a analytická chémia a biochémia) podľa štandardných požiadaviek kladených na prvý stupeň vysokoškolského štúdia v tomto študijnom programe. Záujem o štúdium chémie má narastajúci trend, čo vyplýva zo skutočnosti, že chémia zasahuje do všetkých oblastí nášho života. Okrem rôznych priemyselných odvetví, chémia je neodmysliteľnou súčasťou ekológie, biológie, medicíny, kozmetiky, modernej genetiky, molekulárnej biológie. Preto je našou snahou inkorporovať do vzdelávania nové kľúčové vedecké poznatky nezanedbateľné pre všeobecný prehľad budúceho učiteľa, zvlášť v kontexte nových materiálov, zdravia a životného prostredia. Prepojenie teórie a praktického experimentovania je zabezpečované paralelne realizovanými laboratórnymi cvičeniami v moderne vybavených chemických laboratóriách. Riešením problémových úloh, kladením otázok a aktívnou komunikáciou počas výučby sa snažíme podporiť aktívne myslenie študenta a tvorivosť, aby sa vytvorilo prepojenie medzi teoretickými poznatkami, pozorovaním, schopnosťou analýzy a syntézy faktov a interpretácie výsledkov práce. Súčasťou bakalárskeho stupňa štúdia sú aj základy didaktiky chémie. Absolvent zvláda aj prácu s dostupnými chemickými softvérmi na vizualizáciu chemických štruktúr, aparatúr a mechanizmov chemických reakcií. Profil študenta formuje v priebehu štúdia aj výber z ponuky povinne voliteľných a voliteľných predmetov, ako aj výber témy a zameranie záverečnej práce. Štúdium bakalárskeho stupňa učiteľstva chémie poskytuje vedomostnú základňu a praktické zručnosti potrebné pre pokračovanie v magisterskom stupni štúdia.

Absolvent študijného programu je odborne pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu na druhom stupni vysokoškolského vzdelávania v študijnom programe Učiteľstvo chémie v kombinácii. Až po jeho absolvovaní absolvent získa plnú kvalifikáciu učiteľstva chémie pre základné a stredné školy. Absolvent bakalárskeho študijného programu, ktorý sa rozhodne nepokračovať v magisterskom štúdiu, sa môže uplatniť v rezorte školstva ako asistent učiteľa, pedagogický pracovník stredísk voľného času pre mimoškolské záujmové činnosti detí, napríklad vedenie chemických záujmových krúžkov, krúžkov so zameraním na environmentálnu chémiu, organizovanie exkurzií a doučovacích klubov. Uplatnenie môže nájsť aj ako pracovník štátnej správy alebo ako administratívno - metodický pracovník pre príslušnú oblasť. Absolvovanie kvalitnej chemickej a informačnej prípravy poskytuje absolventovi možnosti uplatnenia na trhu práce aj mimo rezortu školstva, zvlášť v súčasnosti, kedy dopyt po absolventoch chémie má narastajúci trend.

• Ako prvú študent absolvuje hospitačnú prax, kde sa naučí cielene pozorovať vybrané aspekty edukačného procesu a zaznamenávať si pozorované javy vo forme hospitačných záznamov. Súčasne sa začína učiť na odborne relevantnej úrovni diskutovať o problémoch výchovno-vzdelávacieho procesu, ako s cvičným učiteľom, tak aj so svojimi kolegami.
• Druhým typom praxe je hospitačno-výstupová prax, počas ktorej študent okrem hospitácií na vyučovacích hodinách cvičného učiteľa a svojich kolegov - praktikantov začína sám pod vedením cvičného učiteľa učiť. Študent si prehlbuje nielen schopnosti cieleného pozorovania a analýzy vyučovacej hodiny, ale učí sa správne naplánovať a úspešne realizovať celý vyučovací proces.
• Finálnou etapou je súvislá (výstupová) pedagogická prax, v rámci ktorej sa študent po prvýkrát stáva na dlhší čas členom pedagogického zboru školy. Stále ešte pracuje pod odborným vedením cvičného učiteľa, jeho práca je však oveľa systematickejšou, mnohostrannejšou, zodpovednejšou a samostatnejšou.