Učiteľstvo odborných ekonomických predmetov v kombinácii

Najdôležitejšou úlohou tohto študijného programu je skĺbiť ekonomické štúdium so štúdiom pedagogiky a zabezpečiť tak kvalitnú prípravu budúcich učiteľov odborných ekonomických predmetov. Vyučovanie ekonomických disciplín má nezastupiteľné miesto predovšetkým na obchodných akadémiách, ale aj ďalších stredných, či dokonca vysokých školách. Absolvent tohto študijného programu disponuje poznatkami z národohospodárskych a podnikovo-hospodárskych vied a okrem toho má vedomosti aj z oblasti pedagogických a psychologických disciplín. Má tak všetky potrebné predpoklady na nadväzujúce magisterské štúdium, ktorým získa úplnú učiteľskú spôsobilosť pre vyučovanie odborných ekonomických predmetov.

Bakalársky študijný program je zostavený tak, aby študent získal základné poznatky vo všetkých potrebných oblastiach. Tie hlavné, ktoré sa v rámci študijného programu študujú, sú: ekonómia na národnej aj podnikovej úrovni, financie a bankovníctvo, podnikanie a manažment, marketing, dane a účtovníctvo, tvorba a manažment projektov, didaktické aspekty výučby odborných ekonomických predmetov, pedagogický a psychologický základ. Našich študentov učíme v prvom rade analyzovať a vyhodnocovať ekonomické procesy, riadiť finančné riziká, rozumieť finančným trhom. Vyhľadávať možnosti získavania finančných prostriedkov pre rozvoj podnikania, rozvoj obcí a miest a v neposlednom rade aj metodickú spôsobilosť pre vyučovanie odborných ekonomických predmetov.

Absolvent bakalárskeho študijného programu Učiteľstvo odborných ekonomických predmetov v kombinácii je v prvom rade odborne pripravený na úspešné pokračovanie v štúdiu na druhom stupni vysokoškolského vzdelávania. Až po absolvovaní magisterského stupňa totiž získa plnú kvalifikáciu učiteľstva odborných ekonomických predmetov. V prípade, že sa absolvent bakalárskeho študijného programu rozhodne nepokračovať v štúdiu na druhom stupni, môže sa v školstve uplatniť napríklad ako pedagogický asistent. Vzhľadom na absolvovanie kvalitnej prípravy v oblasti ekonomiky a účtovníctva, má spolu so získanou dobrou úrovňou počítačovej gramotnosti, veľmi dobré vyhliadky pre uplatnenie sa na trhu práce aj mimo rezortu školstva.

• Ako prvú študent absolvuje hospitačnú prax, kde sa naučí cielene pozorovať vybrané aspekty edukačného procesu a zaznamenávať si pozorované javy vo forme hospitačných záznamov. Súčasne sa začína učiť na odborne relevantnej úrovni diskutovať o problémoch výchovno-vzdelávacieho procesu, ako s cvičným učiteľom, tak aj so svojimi kolegami.
• Druhým typom praxe je hospitačno-výstupová prax, počas ktorej študent okrem hospitácií na vyučovacích hodinách cvičného učiteľa a svojich kolegov - praktikantov začína sám pod vedením cvičného učiteľa učiť. Študent si prehlbuje nielen schopnosti cieleného pozorovania a analýzy vyučovacej hodiny, ale učí sa správne naplánovať a úspešne realizovať celý vyučovací proces.
• Finálnou etapou je súvislá (výstupová) pedagogická prax, v rámci ktorej sa študent po prvýkrát stáva na dlhší čas členom pedagogického zboru školy. Stále ešte pracuje pod odborným vedením cvičného učiteľa, jeho práca je však oveľa systematickejšou, mnohostrannejšou, zodpovednejšou a samostatnejšou.