| Študijný odbor: | 22. Matematika | |
| Študijný program: | Matematika a vyučovanie matematiky | |
| Forma štúdia: | denná / externá | |
| Dĺžka štúdia: | 4 roky (denná forma) / 5 rokov (externá forma) | |
| Osoba zodpovedná za ŠP: | prof. PaedDr. Gabriela Pavlovičová, PhD. (za UKF) prof. RNDr. Vladimír Janiš, CSc. (za UMB) |
|
| Získaný titul: | Philosophiae doctor (PhD.) | |
| Predpokladaný počet prijatých študentov: |
1 (denná forma) / 2 (externá forma) | |
| Prihláška: | Uchádzač podáva prihlášku na fakultu, ktorá vypísala tému dizertačnej práce. |
Doktorandský študijný program Matematika a vyučovanie matematiky je zaradený do študijného odboru Matematika no kontinuálne nadväzuje na magisterský študijný program Učiteľstvo matematiky v kombinácii. Jedná sa o spoločný študijný program na realizácii ktorého sa podieľajú dve vysoké školy: UKF v Nitre a UMB v Banskej Bystrici, konkrétne katedry matematiky na obidvoch univerzitách. Základným cieľom tohto študijného programu je pripraviť kvalifikovaných vedeckých pracovníkov v tomto odbore so zameraním na štúdium problémov spojených s matematickým vzdelávaním na základnej, strednej i vysokej škole. Absolvent študijného programu disponuje hlbokými znalosťami axiomatickej výstavby matematiky, histórie a epistemológie vybraných matematických pojmov. Jeho odborné vedomosti v zvolenej oblasti matematiky mu poskytujú pevný teoretický základ pre realizáciu výskumu v oblasti vyučovania príslušnej matematickej disciplíny. Absolvent je oboznámený so základmi psychologických východísk učenia a vyučovania matematiky, vrátane relevantných teórií učenia a kognitívneho vývinu. Je schopný kriticky analyzovať didaktické koncepcie vyučovania matematiky a hodnotiť ich dopady v pedagogickej praxi. Disponuje širokým repertoárom metód riešenia matematických úloh a efektívne ich využíva pri hodnotení práce žiakov a analýze ich riešení. Ovláda používanie didaktického softvéru a vie ho adekvátne integrovať do vyučovacieho procesu, pričom rešpektuje procesy inštrumentálnej genézy a inštrumentálnej orchestrácie. V oblasti výskumu je kompetentný v metodológii kvalitatívneho aj kvantitatívneho výskumu vo vyučovaní matematiky, vrátane ich ontologických a epistemologických charakteristík, ako aj v analýze a prezentácii výskumných záverov.
slovensky
english 